12月17日下午，我院召开音乐学师范类专业认证专家指导会，特邀岭南师范学院音乐与舞蹈学院音乐学专业负责人张力副教授线上指导，学院领导班子成员及师范认证工作小组成员线下参会，共同研讨认证工作中的重点难点问题。

张力老师结合岭南师范学院音乐学专业认证实践，系统梳理了认证全流程的核心要点。他强调，自评报告需严格对照最新版人才培养方案，确保核心数据准确，文字表述与方案深度融合；课程设置需精准对接毕业要求，合理分解指标，避免课程堆砌，尤其需融入地方特色。针对课程考核，他提出应注重过程性评价，保留作业、课堂表现等支撑材料，理论课程需每学期独立命题，科学设计课程考核体系，将考勤与日常表现分离，突出学业成果导向。针对音乐技能小课的特殊性，他建议通过音视频回课、学习讨论记录等方式留存过程性评价证据，并优化课程目标与毕业要求的对应逻辑。

在答疑环节，与会教师围绕认证材料准备中的关键问题展开深入探讨。针对学生发展追踪、师资队伍建设、制度文件完善等共性问题，张力老师指出，学院需重点收集毕业5-10年校友的职业发展成果，尤其是骨干教师、中层管理者的代表性案例；师资队伍需明确“三位一体协同培养机制”的支撑细项，突出实践经验积累；相关制度文件需结合学校制度与学院实际制定，健全配套制度体系，查漏补缺，确保认证材料完整规范。针对课程考核细节，他特别强调需统一命题合理性矩阵表模板，优化过程性考核机制，剔除考勤等非学业因素，强化实践能力与教学成效的量化评估。

王伽娜副院长在总结中要求，各工作组需以本次会议为契机，高标准推进材料整改：一是严格对照最新版培养方案修订自评报告，逐条核查培养目标、毕业要求与课程体系的对应关系，删除冗余支撑点；二是持续完善教学大纲修订，明确每门课程3-5个目标及与毕业要求的对应关系，统一教案和教学进度；三是完善见习材料，补充听课记录、成绩评定表等过程性文档。学院将于1月份开展材料终审，确保所有内容符合认证标准，为高质量通过师范认证奠定坚实基础。