（本网讯  记者何稷雯  摄影何碧珩）2024年10月16日，百年中国学校音乐教育的“现代化"叙事讲座在我院观摩厅举办，本次讲座由陈泽亮博士主讲，我院师生参加了本次讲座。

讲座开始，陈泽亮博士讲述了中国音乐教育的传统方式是口传心授。并提出问题，引发同学们思考。说明西方殖民国家的入侵首先是文化入侵，鸦片战争时期，西方音乐在中国传播的三种途径分别是教会学校、西洋乐队、学堂乐歌，都具有鲜明的“殖民文化色彩”，通过二元对立突出了西方的先进。从“日欧调和"特征的《壬子•癸丑学制》和"美式血统"的《壬戌学制》这两个学制上，可以看到中国当时的学校音乐教育制度，主要建立在西方音乐的基础上。讲述了在中西融合的背景下，中国音乐想要传播，必须要依托西方音乐体系的不平等关系。说明了“身份认同”的重要性，人们开始意识到被“欧洲音乐中心论”掩盖下的本民族音乐价值的独特性，中国音乐教育政策法规也逐渐民族化。

最后，陈泽亮博士提出“去殖民化的核心是颠覆西方优越论”。在去殖民化理论框架下考察中国语境下的当代音乐教育体系的构建，不仅为中国音乐教育研究提供了新颖的视角，还帮助我们理解中国音乐教育主体性建构的本质，为中国音乐教育的发展提供新的理论依据和实践路径，从而重建具有中国特色和文化自主的音乐教育体系。中国民族音乐作为学校音乐课程建构的文化主体性，需要突破以西方音乐文化知识为本体结构的标准框架，将中国民族音乐的传承与它所赖以存在的社会文化背景相联系，将中国民族音乐理论体系作为基础知识纳入学校音乐课程之中。提出下一代是中国音乐未来的希望，在未来的日子里，学校音乐教育将继续肩负起传承文化、培育人才的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奏响更加壮丽的乐章。